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“万般故事，不过情伤；易水人去，明月风霜。”其实，不是所有的相逢都要告别，不是所有的遇见都会忘记。有时候，一次邂逅，便是一场生命的际遇；有时候，一次邂逅，便足以改变一个观念，乃至改变一个人。
邂逅一个人，目光与目光交集，心律共振，难忘的是惊鸿一瞥的瞬间；
邂逅一道风景，人与自然、历史、文化相遇，长成内心的愉悦与力量。
邂逅一场风花雪月的故事，青春的飞扬，情感的流淌，生命的插曲美妙回响。
然而，最美的邂逅，不是邂逅一个人，一道风景，一场风花雪月的故事，而是遇见了一种精神，一种思想，一种智慧，一种生命的顿悟！
七月，这个莲花绽放的季节，在六朝古都南京，在南京大学的校园里，我邂逅了一个人，一场讲座，一种对我而言新的知识领域，欣喜、激动，直到今天，依然时常去回想那些神奇的符号、图表描绘的世界，咀嚼那些专业名词后面深藏的哲思、智慧。
那是7月16上午，今年暑期高级研修班培训的最后一天。待我走进南大科技馆二楼教室，讲课的教授早已经坐在讲台前了。找到自己的座位，照例先看一眼大屏幕。讲座的题目是科技前沿与现代社会，对这个话题无所谓喜欢或者反感，于是也没有特别的期待。讲课的老师是东南大学的教授“吕乃基”这个姓名陌生却感觉别致，于是不禁打量起这位教授。教授坐在高高的演讲台后，目测五六十岁的样子。只看见他短短的头发很精神，面庞清瘦，倒是眼镜片后的那双眼睛大而明亮，那目光里的清澈与睿智令我顿生一种亲切与敬意来。
到了上课的时间，吕教授的第一句话好像是这样的：“我想问一下今天的讲座是有人先介绍一下，还是我直接开讲。”
下面学员有人应话：“直接开讲！”
“好吧，我就直接开始讲吧。慢慢不讲，还以为我在要掌声呢！”教授的语气里有一种调侃，下面立即想起笑声和掌声。讲座便在轻松愉快的氛围里开始了。
教授从“量子阶梯”开始说起，一张“量子阶梯”图就把我吓蒙了，什么“奇点”“夸克”“生物大分子”什么“当代科学的三大方向”什么“生命的起源和本质”“自然界演化方向回溯”面对一大堆新名词、术语，我是如坠云雾，一片茫然。面对一片新的知识领域，一时间，迷惘、困顿、不知所措，如在梦游。学员们，也大都如我一样，懵懂一片。吕教授，似乎从我们茫然的目光中感受到我们的困顿，他拿起话筒，走到大屏幕下，指着图片，给我们细细解析。健朗的身姿，形象的语言，加上生动的表情，丰富的手势，渐渐地，我似乎有些懂了。吕教授是借着“量子阶梯”图表给我们描述着当代科学的三大研究方向：一是向下——探索更深层次物质结构和宇宙起源；二是向上——探索生命起源和生命（进而意识）的本质；三是扩展——探索复杂性、偶然性和不确定性。我忽然觉得“科学研究”并不高深、遥远，它如此关注生命、贴近生命。“科学研究”是拿着显微镜、望远镜、放大镜在窥探着宇宙生命的来源和归宿，探寻着生命将遭遇的一切变数。这样想着，先前内心的纠结、不安、迷惑便渐渐消淡了许多。
接下来近三个小时的讲座，吕教授一会儿站着讲，一会儿坐着讲；一会儿图表一会儿文字、数据；一会儿讲科学理论一会儿讲生活故事，时而抛出问题跟学员对话，时而拿自己和老婆的生活事例来调侃。教授从“三论”讲到“新三论”从“对称时序”讲到“技术之树”从人工智能讲到“科技黑箱”。特别难忘的是那张形象而又神秘的“分岔图”吕教授指着“分岔图”娓娓道来：“任何人，每一步前行，就是走过一个分岔，也就遮蔽了另外的可能；这也是人类自身的不断自我发现和解蔽的历史。”听着这样的话语，内心某处柔软的地方忽地被触动了，我不知道是一种“契合”... -->>
“万般故事，不过情伤；易水人去，明月风霜。”其实，不是所有的相逢都要告别，不是所有的遇见都会忘记。有时候，一次邂逅，便是一场生命的际遇；有时候，一次邂逅，便足以改变一个观念，乃至改变一个人。
邂逅一个人，目光与目光交集，心律共振，难忘的是惊鸿一瞥的瞬间；
邂逅一道风景，人与自然、历史、文化相遇，长成内心的愉悦与力量。
邂逅一场风花雪月的故事，青春的飞扬，情感的流淌，生命的插曲美妙回响。
然而，最美的邂逅，不是邂逅一个人，一道风景，一场风花雪月的故事，而是遇见了一种精神，一种思想，一种智慧，一种生命的顿悟！
七月，这个莲花绽放的季节，在六朝古都南京，在南京大学的校园里，我邂逅了一个人，一场讲座，一种对我而言新的知识领域，欣喜、激动，直到今天，依然时常去回想那些神奇的符号、图表描绘的世界，咀嚼那些专业名词后面深藏的哲思、智慧。
那是7月16上午，今年暑期高级研修班培训的最后一天。待我走进南大科技馆二楼教室，讲课的教授早已经坐在讲台前了。找到自己的座位，照例先看一眼大屏幕。讲座的题目是科技前沿与现代社会，对这个话题无所谓喜欢或者反感，于是也没有特别的期待。讲课的老师是东南大学的教授“吕乃基”这个姓名陌生却感觉别致，于是不禁打量起这位教授。教授坐在高高的演讲台后，目测五六十岁的样子。只看见他短短的头发很精神，面庞清瘦，倒是眼镜片后的那双眼睛大而明亮，那目光里的清澈与睿智令我顿生一种亲切与敬意来。
到了上课的时间，吕教授的第一句话好像是这样的：“我想问一下今天的讲座是有人先介绍一下，还是我直接开讲。”
下面学员有人应话：“直接开讲！”
“好吧，我就直接开始讲吧。慢慢不讲，还以为我在要掌声呢！”教授的语气里有一种调侃，下面立即想起笑声和掌声。讲座便在轻松愉快的氛围里开始了。
教授从“量子阶梯”开始说起，一张“量子阶梯”图就把我吓蒙了，什么“奇点”“夸克”“生物大分子”什么“当代科学的三大方向”什么“生命的起源和本质”“自然界演化方向回溯”面对一大堆新名词、术语，我是如坠云雾，一片茫然。面对一片新的知识领域，一时间，迷惘、困顿、不知所措，如在梦游。学员们，也大都如我一样，懵懂一片。吕教授，似乎从我们茫然的目光中感受到我们的困顿，他拿起话筒，走到大屏幕下，指着图片，给我们细细解析。健朗的身姿，形象的语言，加上生动的表情，丰富的手势，渐渐地，我似乎有些懂了。吕教授是借着“量子阶梯”图表给我们描述着当代科学的三大研究方向：一是向下——探索更深层次物质结构和宇宙起源；二是向上——探索生命起源和生命（进而意识）的本质；三是扩展——探索复杂性、偶然性和不确定性。我忽然觉得“科学研究”并不高深、遥远，它如此关注生命、贴近生命。“科学研究”是拿着显微镜、望远镜、放大镜在窥探着宇宙生命的来源和归宿，探寻着生命将遭遇的一切变数。这样想着，先前内心的纠结、不安、迷惑便渐渐消淡了许多。
接下来近三个小时的讲座，吕教授一会儿站着讲，一会儿坐着讲；一会儿图表一会儿文字、数据；一会儿讲科学理论一会儿讲生活故事，时而抛出问题跟学员对话，时而拿自己和老婆的生活事例来调侃。教授从“三论”讲到“新三论”从“对称时序”讲到“技术之树”从人工智能讲到“科技黑箱”。特别难忘的是那张形象而又神秘的“分岔图”吕教授指着“分岔图”娓娓道来：“任何人，每一步前行，就是走过一个分岔，也就遮蔽了另外的可能；这也是人类自身的不断自我发现和解蔽的历史。”听着这样的话语，内心某处柔软的地方忽地被触动了，我不知道是一种“契合”... -->>
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