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sp; 她和付晓琳商量了建英语社团的具体细节，付晓琳没这方面的经验，表现的很谦虚，基本上全听张宸的。
张宸向付晓琳提出一点要求，希望由她担任英语社团的社长，毕竟现在这个英语小组是她号召创建的，她在同学们中威望最高。
付晓琳表示没问题，她能胜任社长。
张宸又用两天的时间，准备社团建立相关事宜，两天后的下午，在学校的大会议室里，一百多名学生在一起，共同庆祝学校英语学习社团成立。
付晓琳作为首任社长，登台发言。
她说了几句场面话，就进行具体的工作布置，现在他们最重要的任务，就是准备希望之星英语大赛。
付晓琳希望同学们好好发挥，争取多拿几个奖项，这毕竟是他们第一次以社团的名义参赛，绝不能丢了社团的面子。
在她的号召下，同学们学习英语的热情更加高涨，最终在希望之星英语大赛中获得相当优异的成绩，英语社团在学校里一炮而红。
学校领导由此见识到学习社团对同学们学习的积极影响，鼓励同学们创建不同的社团，由此，开创了枫丹中学百团大战的局面，使得枫丹中学成为全国中学的学习榜样。
付晓琳作为枫丹中学第一个社团的第一任社长，可谓是枫丹中学社团的开山祖师，她被各个社团成为铭记，成为枫丹中学永远的传说，当然，这些是后话。
付晓琳组织英语社团的同学们，早上练习一个小时的英语阅读，下午再做一套英语试题。
在这种忙碌的学习中，时间过的飞快，转眼间，到了希望之星英语大赛的初赛日子。
初赛就在枫丹中学进行。
比赛形式其实就是考试，每人发一套英语试卷，同学们做试卷，然后评定分数，分数排在前列的同学胜出。
当然，这份试卷和平日考试的试卷有所不同，需要写两篇英语作文，一个大作文，一个小作文。
因为英语风采大赛决赛的比赛方式有现场辩论环节，这个环节主要考场学生的英语口语水准，而一个学生要想有好的口语，必须能写出好的英语作文，只有肚子里有墨水，能写出文章，辩论时才能语出惊人。
因此，初赛的试卷作文占据很大的比重。
考场上，同学们刷刷地低头做题，现场很安静。
付晓琳坐在学生群中，是那么的不起眼。
她答题的速度很快，不一会儿就把选择题和阅读理解题做完，接下来该写作文了。
第一个英语作文是看图作文，题干给出三幅图，第一幅是小学同学合影，上面有零星的几个同学戴着近视镜，第二幅是中学同学合影，戴近视镜的同学差不多占据全班的三分之一，第三幅是高中同学合影，这时候全班百分之九十五的同学都戴着近视镜。
提干要求以这三幅图为线索，写一篇英语作文。
显然，这三幅图在讲与近视有关的话题，付晓琳想了下，脑海里出现了两个思路，一个思路中规中矩，按照这个思路写作文，她保证能拿到优秀级别的分数，但绝不能拿到高分或者满分，另一个思路有些偏激，不过，观点更明确，按照这个思路写下去，付晓琳觉得有可能拿到满分，但如果评卷老师不喜欢，也可能拿到很差的分数。
她仔细斟酌了一番，有了自己的想法，不一会儿，就把作文写完。
接下来写第二个作文，这要求写一份电子邮件给好朋友致歉，原因是之前和留学生朋友Bob约好一起去书店，因故不能赴约，所以向对方道歉，提干给出了三点要求，表示歉意，说明原因，另约时间。
其实这一篇考察的也是对英语的灵活运用。
对于这种作文，付晓琳驾轻就熟，很快就写完。
当她写完作文时，其他人还在奋笔疾书，付晓琳照例提前交卷，离开了考场。
她前脚刚离开，监考老师就迫不及待拿起付晓琳的作文看起来，她想知道这个英语社团的社长能写出怎样惊天动地的作文。
其他的学生也不时抬眼扫几眼监考老师，想从老师的表情变化中捕捉到付晓琳作文写的如何。
监考老师看着付晓琳的作文，表情不断变化，由期待到吃惊，由吃惊到惊愕，由惊愕到难以置信。
看完作文了，监考老师呆呆地站在原地，不知在想什么，良久，她感慨了一句，“她好大的胆子，这都敢写！”
另一位监考老师也凑过来看付晓琳的作文，看完后，她也被付晓琳的作文震惊了，觉得付晓琳脑子出问题了。
不过，他们的观点不代表付晓琳作文的最终成绩，因为他们不是评卷老师。
希望之星初赛结束后，大赛组委立刻安排专家老实会离开安排就老师展开阅卷工作，用了三天的时间，就把全部的试卷审阅完了。
但有一份试卷却把阅卷老师难住了，都不知该如何定分，因为这份试卷上的看图作文写的太匪夷所思了。
给零分吧，觉得有点可惜，这篇作文用词精准，比喻恰当，写的文采飞扬，把英语彻底学活了。
可是，给高分吧，又有点说不过去，毕竟她的作文不按套出写，写的很另类，脱离了主流的价值观。
阅卷老师们都不知该如何给分了，就上报大赛领导小组，请领导们审阅此作文。
领导小组的领导们，看完这篇作文，点头称道的有之，拍桌而起恨恨批判的也有之。
他们为最终的成绩争论不休，不得不专门开了个会，讨论这篇作文。
“从这篇作文表达的思想可以看出，这个学生的思想存在严重的问题，这样的学生即使学业有成，也不可能成为对社会有用的人，反而可能成为歪才，做出有害国家和人民的事，这样的学生必须打压。”一位老学究领导说道。
“零分，必须给她零分。”
“还要点名批评她，把这篇作文作为范文，告诫其他学生。”
sp; 她和付晓琳商量了建英语社团的具体细节，付晓琳没这方面的经验，表现的很谦虚，基本上全听张宸的。
张宸向付晓琳提出一点要求，希望由她担任英语社团的社长，毕竟现在这个英语小组是她号召创建的，她在同学们中威望最高。
付晓琳表示没问题，她能胜任社长。
张宸又用两天的时间，准备社团建立相关事宜，两天后的下午，在学校的大会议室里，一百多名学生在一起，共同庆祝学校英语学习社团成立。
付晓琳作为首任社长，登台发言。
她说了几句场面话，就进行具体的工作布置，现在他们最重要的任务，就是准备希望之星英语大赛。
付晓琳希望同学们好好发挥，争取多拿几个奖项，这毕竟是他们第一次以社团的名义参赛，绝不能丢了社团的面子。
在她的号召下，同学们学习英语的热情更加高涨，最终在希望之星英语大赛中获得相当优异的成绩，英语社团在学校里一炮而红。
学校领导由此见识到学习社团对同学们学习的积极影响，鼓励同学们创建不同的社团，由此，开创了枫丹中学百团大战的局面，使得枫丹中学成为全国中学的学习榜样。
付晓琳作为枫丹中学第一个社团的第一任社长，可谓是枫丹中学社团的开山祖师，她被各个社团成为铭记，成为枫丹中学永远的传说，当然，这些是后话。
付晓琳组织英语社团的同学们，早上练习一个小时的英语阅读，下午再做一套英语试题。
在这种忙碌的学习中，时间过的飞快，转眼间，到了希望之星英语大赛的初赛日子。
初赛就在枫丹中学进行。
比赛形式其实就是考试，每人发一套英语试卷，同学们做试卷，然后评定分数，分数排在前列的同学胜出。
当然，这份试卷和平日考试的试卷有所不同，需要写两篇英语作文，一个大作文，一个小作文。
因为英语风采大赛决赛的比赛方式有现场辩论环节，这个环节主要考场学生的英语口语水准，而一个学生要想有好的口语，必须能写出好的英语作文，只有肚子里有墨水，能写出文章，辩论时才能语出惊人。
因此，初赛的试卷作文占据很大的比重。
考场上，同学们刷刷地低头做题，现场很安静。
付晓琳坐在学生群中，是那么的不起眼。
她答题的速度很快，不一会儿就把选择题和阅读理解题做完，接下来该写作文了。
第一个英语作文是看图作文，题干给出三幅图，第一幅是小学同学合影，上面有零星的几个同学戴着近视镜，第二幅是中学同学合影，戴近视镜的同学差不多占据全班的三分之一，第三幅是高中同学合影，这时候全班百分之九十五的同学都戴着近视镜。
提干要求以这三幅图为线索，写一篇英语作文。
显然，这三幅图在讲与近视有关的话题，付晓琳想了下，脑海里出现了两个思路，一个思路中规中矩，按照这个思路写作文，她保证能拿到优秀级别的分数，但绝不能拿到高分或者满分，另一个思路有些偏激，不过，观点更明确，按照这个思路写下去，付晓琳觉得有可能拿到满分，但如果评卷老师不喜欢，也可能拿到很差的分数。
她仔细斟酌了一番，有了自己的想法，不一会儿，就把作文写完。
接下来写第二个作文，这要求写一份电子邮件给好朋友致歉，原因是之前和留学生朋友Bob约好一起去书店，因故不能赴约，所以向对方道歉，提干给出了三点要求，表示歉意，说明原因，另约时间。
其实这一篇考察的也是对英语的灵活运用。
对于这种作文，付晓琳驾轻就熟，很快就写完。
当她写完作文时，其他人还在奋笔疾书，付晓琳照例提前交卷，离开了考场。
她前脚刚离开，监考老师就迫不及待拿起付晓琳的作文看起来，她想知道这个英语社团的社长能写出怎样惊天动地的作文。
其他的学生也不时抬眼扫几眼监考老师，想从老师的表情变化中捕捉到付晓琳作文写的如何。
监考老师看着付晓琳的作文，表情不断变化，由期待到吃惊，由吃惊到惊愕，由惊愕到难以置信。
看完作文了，监考老师呆呆地站在原地，不知在想什么，良久，她感慨了一句，“她好大的胆子，这都敢写！”
另一位监考老师也凑过来看付晓琳的作文，看完后，她也被付晓琳的作文震惊了，觉得付晓琳脑子出问题了。
不过，他们的观点不代表付晓琳作文的最终成绩，因为他们不是评卷老师。
希望之星初赛结束后，大赛组委立刻安排专家老实会离开安排就老师展开阅卷工作，用了三天的时间，就把全部的试卷审阅完了。
但有一份试卷却把阅卷老师难住了，都不知该如何定分，因为这份试卷上的看图作文写的太匪夷所思了。
给零分吧，觉得有点可惜，这篇作文用词精准，比喻恰当，写的文采飞扬，把英语彻底学活了。
可是，给高分吧，又有点说不过去，毕竟她的作文不按套出写，写的很另类，脱离了主流的价值观。
阅卷老师们都不知该如何给分了，就上报大赛领导小组，请领导们审阅此作文。
领导小组的领导们，看完这篇作文，点头称道的有之，拍桌而起恨恨批判的也有之。
他们为最终的成绩争论不休，不得不专门开了个会，讨论这篇作文。
“从这篇作文表达的思想可以看出，这个学生的思想存在严重的问题，这样的学生即使学业有成，也不可能成为对社会有用的人，反而可能成为歪才，做出有害国家和人民的事，这样的学生必须打压。”一位老学究领导说道。
“零分，必须给她零分。”
“还要点名批评她，把这篇作文作为范文，告诫其他学生。”