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刘子亮第一次参加足球社的活动,就被人赞他「好波」。
话说他们这批中一新生,首先要做的就是围着操场跑,当然了,旧社员也得一同奔跑。但接下来的操练,就只有中一新生才要做。他们首先要练习来回跑,接着做基本功训练,如互相传球、控球、盘雪糕筒等,足球社想不到原来有很多球,供社员们作训练之用。
中一生完成了所有动作后,社长冯云彪向众人宣布:「刚才的只是热身,接下来,我要看看你们中一新生的球技,到了哪一个地步。不过首先,让我介绍我们的教练和顾问老师。」
等介绍完后,冯云彪把二十三名新收的中一社员分成两队,其中二十二人有份上场比赛,余下一人只能暂时作旁观,又找了一个中六学生作球证。然后,中一新生的一场对抗赛,立即上演。
说明是中一学生,那球技和意识就真的不怎么样,尽管他们都是有心人,很喜欢踢球,所以才加入足球部,但大部分人的水平,依然停留在小学阶段,无论走位、传送和射门,都有欠火候,旧生们看得直摇头,有些更是笑不可仰,好象在看一场滑稽表演一样。
在一众新生当中,刘子亮予人眼前一亮的感觉,他的技术和足球意识,都给人留下了深刻印象,在那班中一新丁当中,很是突出。他的走位灵活、传球准绳、射门亦有角度有力度,像模象样,踢来有板有眼。旧生们也开始留意到他,开始讨论他。有人认得他是去届小学校际联赛冠军──信仪小学的成员,于是,刘子亮的名字就这样在足球部传开了,有人赞他「好波」,说他可能是保禄书院未来的新希望,看他一下假脚、一下插花、一下妙射,全部都很有功架,可说是有姿势有实际,而他时常作出个人突破,更是难得一见,渐渐地,球赛好象由他来主导了。
然而,有人看了一会,觉得他很「独食」,只会作个人表演,不喜欢与其他队友合作,纵使有些技术,却少了一份团队合作精神,而以他那个人中心的踢球方法,绝对不会为球队带来任何成绩。
但世事无绝对,尽管刘子亮那一队先落后一球,其后却扳回一城,他在临完场一刻,更把握仅有机会,把皮球送进网窝,绝杀对手。虽说只是一场练习赛,不过参与的二十二位中一新生,都是非常认真的,总想展现实力,期望得到前辈学长们的赏识,以后好有出场机会。当中,刘子亮在旧生的圈子里,引起了讨论,有人夸他技术好,但更多的人认为他太个人主义,只会把进攻节奏拖慢,不太适合作为重心球员,虽然小胜一球,却只是因为对面那队中一生太幼嫩,他才有机会得手,若到正式比赛,他的踢法只会事倍功半、徒劳无功,现代足球讲求团队精神,这才是争胜的不二法门。就这样,刘子亮的名字,在校内不胫而走。
社长冯云彪是一个好领袖,也很爱才,对于刘子亮,他有心栽培,虽说他的踢法太「独食」,但冯云彪明白他是有天分的,将来或许是球队的栋梁。冯云彪明白到这点,开始对刘子亮作出针对性的训练,好磨练他,令他更趋成熟,并要他摆脱个人主义的踢球风格。于是,冯云彪要刘子亮在练习赛中,充当后卫,如此,他便不可能再独食,在后场扭波,实属不智之举,根本没可能把球送上前场,要知道,传球永远快过盘球推进,社长的意思是要训练刘子亮多作传送,而作为后卫,刘子亮更能综观整场赛事,改进意识,达致加强球赛阅读能力的良好效果。
说回刘子亮,他早已习惯了个人主义的踢法,也很自信,甚至于自负,他一点不明白社长的用意,自己明明是个充满入球能力的中场球员,像美斯或C朗一样,怎么要他踢起后卫来了?这不是在大才小用吗?不明白社长的苦心,甚至曲解成是有心刁难,刘子亮一气之下,找社长冯云彪理论。
「你要么继续踢后卫,要么走人,就这么简单。」冯云彪只淡淡然说上一句。
刘子亮毫无办法,社长完全了解他的心理,他压根儿不可能离开球队,是不舍得,他只能服从,继续踢后卫。不过也只是暂时性的,可他不太了解。
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足球部经常举行对抗赛,刘子亮加入以来,也参加过不下二十次。比赛通常都是高年级对高年级,低年级对低年级,当然也试过高年级对低年级,但由于实在是强弱悬殊,所以不常有这种赛事。
这天,刘子亮又参加了一场中一生方面的对抗赛,他仍然司职后卫,本来他是中场球员,却被社长编作后卫,目的是要训练他的球赛阅读能力,以及摆脱个人主义的踢法,可是刘子亮并不明白社长的苦心。社长也是校队的队长,他跟教练及顾问老师一致的意见,认为刘子亮的确是个可造之材,可惜太过「独食」,于是以贬他作后卫来磨砺他;所谓「玉不琢不成器」,队长期望刘子亮这块璞玉,在比赛的磨洗下,日子有功,终能发出耀眼的光辉。
可惜刘子亮一点不明白队长的苦心,只一厢情愿地认为他是忌才,才会把他贬作后卫,不让他有发挥的机会。又或者队长只是一个庸才,一点儿不「识货」,把他这块好材料给埋没了,葬送了。刘子亮徒叹:「怀才不遇」。
但无论如何,刘子亮舍不得就此退队,他对足球,仍抱有万二分的热诚,他不想就此认输,认为只要留下来,就会英雄「有」用武之地,是金子总会发光的嘛!当然了,队长也看准他这点,懂得他的心理,才不怕他退队。队长就是因为爱才,才设法磨练他。
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刘子亮第一次参加足球社的活动,就被人赞他「好波」。
话说他们这批中一新生,首先要做的就是围着操场跑,当然了,旧社员也得一同奔跑。但接下来的操练,就只有中一新生才要做。他们首先要练习来回跑,接着做基本功训练,如互相传球、控球、盘雪糕筒等,足球社想不到原来有很多球,供社员们作训练之用。
中一生完成了所有动作后,社长冯云彪向众人宣布:「刚才的只是热身,接下来,我要看看你们中一新生的球技,到了哪一个地步。不过首先,让我介绍我们的教练和顾问老师。」
等介绍完后,冯云彪把二十三名新收的中一社员分成两队,其中二十二人有份上场比赛,余下一人只能暂时作旁观,又找了一个中六学生作球证。然后,中一新生的一场对抗赛,立即上演。
说明是中一学生,那球技和意识就真的不怎么样,尽管他们都是有心人,很喜欢踢球,所以才加入足球部,但大部分人的水平,依然停留在小学阶段,无论走位、传送和射门,都有欠火候,旧生们看得直摇头,有些更是笑不可仰,好象在看一场滑稽表演一样。
在一众新生当中,刘子亮予人眼前一亮的感觉,他的技术和足球意识,都给人留下了深刻印象,在那班中一新丁当中,很是突出。他的走位灵活、传球准绳、射门亦有角度有力度,像模象样,踢来有板有眼。旧生们也开始留意到他,开始讨论他。有人认得他是去届小学校际联赛冠军──信仪小学的成员,于是,刘子亮的名字就这样在足球部传开了,有人赞他「好波」,说他可能是保禄书院未来的新希望,看他一下假脚、一下插花、一下妙射,全部都很有功架,可说是有姿势有实际,而他时常作出个人突破,更是难得一见,渐渐地,球赛好象由他来主导了。
然而,有人看了一会,觉得他很「独食」,只会作个人表演,不喜欢与其他队友合作,纵使有些技术,却少了一份团队合作精神,而以他那个人中心的踢球方法,绝对不会为球队带来任何成绩。
但世事无绝对,尽管刘子亮那一队先落后一球,其后却扳回一城,他在临完场一刻,更把握仅有机会,把皮球送进网窝,绝杀对手。虽说只是一场练习赛,不过参与的二十二位中一新生,都是非常认真的,总想展现实力,期望得到前辈学长们的赏识,以后好有出场机会。当中,刘子亮在旧生的圈子里,引起了讨论,有人夸他技术好,但更多的人认为他太个人主义,只会把进攻节奏拖慢,不太适合作为重心球员,虽然小胜一球,却只是因为对面那队中一生太幼嫩,他才有机会得手,若到正式比赛,他的踢法只会事倍功半、徒劳无功,现代足球讲求团队精神,这才是争胜的不二法门。就这样,刘子亮的名字,在校内不胫而走。
社长冯云彪是一个好领袖,也很爱才,对于刘子亮,他有心栽培,虽说他的踢法太「独食」,但冯云彪明白他是有天分的,将来或许是球队的栋梁。冯云彪明白到这点,开始对刘子亮作出针对性的训练,好磨练他,令他更趋成熟,并要他摆脱个人主义的踢球风格。于是,冯云彪要刘子亮在练习赛中,充当后卫,如此,他便不可能再独食,在后场扭波,实属不智之举,根本没可能把球送上前场,要知道,传球永远快过盘球推进,社长的意思是要训练刘子亮多作传送,而作为后卫,刘子亮更能综观整场赛事,改进意识,达致加强球赛阅读能力的良好效果。
说回刘子亮,他早已习惯了个人主义的踢法,也很自信,甚至于自负,他一点不明白社长的用意,自己明明是个充满入球能力的中场球员,像美斯或C朗一样,怎么要他踢起后卫来了?这不是在大才小用吗?不明白社长的苦心,甚至曲解成是有心刁难,刘子亮一气之下,找社长冯云彪理论。
「你要么继续踢后卫,要么走人,就这么简单。」冯云彪只淡淡然说上一句。
刘子亮毫无办法,社长完全了解他的心理,他压根儿不可能离开球队,是不舍得,他只能服从,继续踢后卫。不过也只是暂时性的,可他不太了解。
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足球部经常举行对抗赛,刘子亮加入以来,也参加过不下二十次。比赛通常都是高年级对高年级,低年级对低年级,当然也试过高年级对低年级,但由于实在是强弱悬殊,所以不常有这种赛事。
这天,刘子亮又参加了一场中一生方面的对抗赛,他仍然司职后卫,本来他是中场球员,却被社长编作后卫,目的是要训练他的球赛阅读能力,以及摆脱个人主义的踢法,可是刘子亮并不明白社长的苦心。社长也是校队的队长,他跟教练及顾问老师一致的意见,认为刘子亮的确是个可造之材,可惜太过「独食」,于是以贬他作后卫来磨砺他;所谓「玉不琢不成器」,队长期望刘子亮这块璞玉,在比赛的磨洗下,日子有功,终能发出耀眼的光辉。
可惜刘子亮一点不明白队长的苦心,只一厢情愿地认为他是忌才,才会把他贬作后卫,不让他有发挥的机会。又或者队长只是一个庸才,一点儿不「识货」,把他这块好材料给埋没了,葬送了。刘子亮徒叹:「怀才不遇」。
但无论如何,刘子亮舍不得就此退队,他对足球,仍抱有万二分的热诚,他不想就此认输,认为只要留下来,就会英雄「有」用武之地,是金子总会发光的嘛!当然了,队长也看准他这点,懂得他的心理,才不怕他退队。队长就是因为爱才,才设法磨练他。
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