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兄弟俩说的话，坐在堂屋里的老穆听得真切，自己在两个儿子心中的形象似凶神恶煞，好像只知道用打人的办法解决，心里好似打翻了五味瓶，难道自己在管教孩子方面给孩子心灵播下的就只有一个“揍”字么，他真的搞不明白，这么多年来，自己在教育自己孩子方面，倒底错在了哪里？
自古有严师出高徒，严父出孝子，而在自己身上，不正是这么做的吗？难道自己严加管教也有错了吗？而当听到穆宝提到去北京的那些话时，心中立时又荡起了涟漪。
自己在两个儿子身上用的功夫的确不一样，对于穆珍，当年他倾注了更多的期望，付出了更多的心血，可以说从牙牙学语的那一刻，他就从不敢轻易撒手，那时的他将穆珍看成是自己人生的延续，当成自己的命根子，也正因如此，穆珍从百天开始第一次理发时，便在脑后留了一撮毛，据村里的老年人说这叫“八岁毛”，只有父母手上的心肝宝贝才会留下来这撮最初的胎毛，并且只能到八岁时才能剔掉，年幼的穆珍对于老穆来说，几乎形影不离，他去学校，带着穆珍，他去赶集，带着穆珍，每天晚上睡觉，他总是将穆珍放在身边，好像只有这样，他才能放心。农村虽没有幼儿园，但对于穆珍的幼童年，几乎全是跟着老穆在学校里度过的，耳闻目染的就是书本，伴随着孩子们琅琅的读书声，这也正培养了穆珍后来阅读的兴趣。对于穆宝来说，老穆并没有像穆珍那样花那么大的功夫，其原因也并不是没有将穆宝看成掌上明珠，而是在穆珍教育问题上开展了一连串的思考，为什么村里别的孩子在自己引导下能顺利地长成参天大树，而在穆珍身上却发生着这么大的变化，穆珍年幼时的聪明，绝对不亚于他教过的任何一个孩子，然而在进入中学后的表现，连班内的前十名都进不了，那就只有一个原因，自己的不放手，阻断了孩子本身思维的发挥，于是在穆宝身上，自己不再像对待穆珍那样花费那么大的心力，而是采用指导性地参与孩子的学习与生活，刚才穆宝提到去北京的想法，恰是其思想自由发挥的结果，特别是穆宝给中央广播电台投稿的事，让他已经从穆宝身上看到这两年来在自家孩子身上教育获取的成功。
每个家长都希望自己的孩子将来有出息，对于老穆这样的家长，更强烈些，自己没有取得的成功，总试图将希望寄托在孩子身上来实现，正是这种望子成龙的心态，才导致自己对孩子关注得太多，抓得太紧，未能将孩子的主观能动性挖掘出来，便形成了其格式化的学习方法，影响了孩子的独创性，即便是孩子表现得有点聪明，最终也会抹杀在这看似温床似的摇篮里。
“穆珍在家吗？”大门口外传来的一声高喊将老穆的思绪打断，老穆好似从梦中惊醒般，定了定神，抬脚出了屋门，他要看个究竟，是来找穆珍的，还是又要行骗的。
穆珍听到叫声也随之出了门，并大声应道：“是！”
大门外走到院里的人，令老穆与穆珍均是一愣，几乎同时在脑海中反应相同的三个字——不认识。
“你找我?”穆珍指着自己的鼻子问来人。
“我是刘村的，来这里报个喜！”来人看着爷俩的狐疑，立即解释道。
老穆听到“报喜”两个字，立时反应过来，急忙说道：“快，快请屋里坐！”
“我不坐了，大安家喜得千金，差我来报个喜！”边说边从提着的布包里摸出红鸡蛋来，递到... -->>
兄弟俩说的话，坐在堂屋里的老穆听得真切，自己在两个儿子心中的形象似凶神恶煞，好像只知道用打人的办法解决，心里好似打翻了五味瓶，难道自己在管教孩子方面给孩子心灵播下的就只有一个“揍”字么，他真的搞不明白，这么多年来，自己在教育自己孩子方面，倒底错在了哪里？
自古有严师出高徒，严父出孝子，而在自己身上，不正是这么做的吗？难道自己严加管教也有错了吗？而当听到穆宝提到去北京的那些话时，心中立时又荡起了涟漪。
自己在两个儿子身上用的功夫的确不一样，对于穆珍，当年他倾注了更多的期望，付出了更多的心血，可以说从牙牙学语的那一刻，他就从不敢轻易撒手，那时的他将穆珍看成是自己人生的延续，当成自己的命根子，也正因如此，穆珍从百天开始第一次理发时，便在脑后留了一撮毛，据村里的老年人说这叫“八岁毛”，只有父母手上的心肝宝贝才会留下来这撮最初的胎毛，并且只能到八岁时才能剔掉，年幼的穆珍对于老穆来说，几乎形影不离，他去学校，带着穆珍，他去赶集，带着穆珍，每天晚上睡觉，他总是将穆珍放在身边，好像只有这样，他才能放心。农村虽没有幼儿园，但对于穆珍的幼童年，几乎全是跟着老穆在学校里度过的，耳闻目染的就是书本，伴随着孩子们琅琅的读书声，这也正培养了穆珍后来阅读的兴趣。对于穆宝来说，老穆并没有像穆珍那样花那么大的功夫，其原因也并不是没有将穆宝看成掌上明珠，而是在穆珍教育问题上开展了一连串的思考，为什么村里别的孩子在自己引导下能顺利地长成参天大树，而在穆珍身上却发生着这么大的变化，穆珍年幼时的聪明，绝对不亚于他教过的任何一个孩子，然而在进入中学后的表现，连班内的前十名都进不了，那就只有一个原因，自己的不放手，阻断了孩子本身思维的发挥，于是在穆宝身上，自己不再像对待穆珍那样花费那么大的心力，而是采用指导性地参与孩子的学习与生活，刚才穆宝提到去北京的想法，恰是其思想自由发挥的结果，特别是穆宝给中央广播电台投稿的事，让他已经从穆宝身上看到这两年来在自家孩子身上教育获取的成功。
每个家长都希望自己的孩子将来有出息，对于老穆这样的家长，更强烈些，自己没有取得的成功，总试图将希望寄托在孩子身上来实现，正是这种望子成龙的心态，才导致自己对孩子关注得太多，抓得太紧，未能将孩子的主观能动性挖掘出来，便形成了其格式化的学习方法，影响了孩子的独创性，即便是孩子表现得有点聪明，最终也会抹杀在这看似温床似的摇篮里。
“穆珍在家吗？”大门口外传来的一声高喊将老穆的思绪打断，老穆好似从梦中惊醒般，定了定神，抬脚出了屋门，他要看个究竟，是来找穆珍的，还是又要行骗的。
穆珍听到叫声也随之出了门，并大声应道：“是！”
大门外走到院里的人，令老穆与穆珍均是一愣，几乎同时在脑海中反应相同的三个字——不认识。
“你找我?”穆珍指着自己的鼻子问来人。
“我是刘村的，来这里报个喜！”来人看着爷俩的狐疑，立即解释道。
老穆听到“报喜”两个字，立时反应过来，急忙说道：“快，快请屋里坐！”
“我不坐了，大安家喜得千金，差我来报个喜！”边说边从提着的布包里摸出红鸡蛋来，递到... -->>
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